Descrição

“Escrever para crianças e jovens é alcançar suas mãos no invisível.”

O mercado infantojuvenil está aquecido, e um único produto bem-sucedido tende a se desdobrar em muitos outros. Detetives do Prédio Azul, A Turma da Mônica, O Menino Maluquinho, Gabi Estrela, Meus Quinze Anos, são exemplos de títulos que consolidaram o audiovisual nacional para esse público e mostram o potencial do segmento.

Escrever para essa faixa etária, no entanto, exige equilibrar criatividade e responsabilidade: é um público que já não aceita histórias sem representatividade e empatia. Por isso, esta oficina não se limita a oferecer ferramentas de escrita de roteiro — busca também formar um roteirista engajado e aberto para atuar nesse universo tão rico e cheio de camadas.

A partir de leituras dirigidas, análise de curtas-metragens e muita prática de escrita — tendo a narrativa clássica (início, meio e fim) como referência —, a oficina estimula os participantes a desenvolver suas capacidades criativas na escrita de roteiros para crianças e adolescentes. Mais do que conhecimento técnico e mercadológico, a proposta é oferecer um panorama amplo de referências aliado à prática constante.

Ao final, cada aluno terá desenvolvido um projeto de curta-metragem e vivenciará uma simulação de pitching com profissionais da área.

OBJETIVOS

• Capacitar roteiristas para atuar no mercado audiovisual voltado a crianças e adolescentes, unindo o domínio da escrita à visão de produto e de mercado.
• Apresentar o panorama do conteúdo infantojuvenil no Brasil — suas janelas de exibição em TV, cinema e streaming — e sua transversalidade com teatro e literatura.
• Desenvolver, por meio de leitura, análise de curtas-metragens e prática constante de escrita, um projeto autoral de curta-metragem, da sinopse ao roteiro final.
• Preparar o aluno para apresentar seu projeto a profissionais da área, em uma simulação de pitching.

Professora

Ementa

MÉTODO

A oficina mescla teoria e prática em doses equivalentes. Cada encontro combina leitura de material de apoio, análise de curtas-metragens e obras de referência, e exercício prático de escrita, sempre com devolutiva do encontro anterior. Ao longo do curso, cada aluno desenvolve um projeto autoral de curta-metragem focado em conteúdo infantojuvenil — da concepção à escaleta, do primeiro rascunho à sala de roteiro —, até chegar à simulação de pitching que encerra a oficina.

CONTEÚDO

Aula 1: Apresentação do mercado audiovisual infantojuvenil e público-alvo

Apresentação do curso e do grupo. Quem é o público infantojuvenil, que hábitos tem e o que assiste? Um breve histórico do conteúdo para crianças e adolescentes no Brasil abre caminho para o mapeamento das janelas de exibição possíveis — suas características estéticas, narrativas e mercadológicas. Vemos e analisamos um curta-metragem, e estudamos modelos de sinopse, com prática em aula. O encontro fecha com um exercício de tema, logline e mini-sinopse de um projeto autoral. Para o próximo encontro, cada aluno escreve uma sinopse e um parágrafo sobre o público-alvo do seu projeto.

Material:

–  Apostila de apresentação do panorama do mercado infantojuvenil e do público-alvo

–  Leitura de uma bíblia de um projeto de série infantojuvenil

Aula 2: Perfil de personagem e representatividade no conteúdo infantojuvenil

Devolutiva dos exercícios da aula anterior, com troca e análise em grupo. Um panorama dos principais personagens infantis do audiovisual brasileiro, analisados sob a ótica da representatividade, seguido da exibição de um curta-metragem e da leitura de uma peça premiada que tem o racismo na infância como tema central. A aula aborda o desenvolvimento de perfis de personagem e suas nuances no conteúdo infantojuvenil, com a criação de um perfil em aula, e fecha com um exercício prático de diálogo voltado à voz do personagem em cena. Para o próximo encontro, cada aluno desenvolve um pequeno perfil do protagonista e dez linhas sobre universo, gênero e referências do seu projeto.

Material:

–  Apostila e apresentação sobre personagem e representatividade

–  Curtas-metragens de referência

–  Modelo de escaleta

Aula 3: Diálogos no conteúdo infantojuvenil

Devolutiva dos exercícios. Análise dos melhores diálogos de filmes e séries voltados ao público infantojuvenil, seguida de um exercício prático de escrita focado na potência do diálogo para esse conteúdo — sem nunca subestimar a lógica da criança. Para o próximo encontro, cada aluno desenvolve a escaleta do seu projeto.

Material:

–  Trechos de filmes de conteúdo infantojuvenil

–  Apresentação e apostila sobre diálogos potentes

–  Exercícios de diálogo

–  Apostila sobre escaleta

Aula 4: Adaptação da literatura para o audiovisual

Devolutiva das escaletas desenvolvidas pelos alunos. Um panorama de filmes e séries adaptados de livros abre a discussão sobre adaptação no conteúdo infantojuvenil, com a leitura de um artigo de Jorge Furtado sobre literatura e cinema e um exercício prático de adaptação a partir de um livro infantil. A partir deste encontro, os alunos iniciam a escrita dos próprios roteiros.

Material:

–  Compilação em vídeo de adaptações da literatura para o audiovisual

–  Leitura de um livro infantil indicado

–  Apostila sobre adaptação

–  Apresentação com panorama da adaptação no conteúdo infantojuvenil

Aula 5: Devolutiva de roteiro e ajustes — sala de roteiro (parte 1)

Primeira devolutiva dos roteiros em desenvolvimento, com ajustes feitos em aula em formato de sala de roteiro: os alunos trocam entre si sobre projetos e soluções de escrita. Para o próximo encontro, cada aluno revisa e ajusta seu roteiro a partir das devolutivas recebidas.

Aula 6: Sala de roteiro (parte 2) — fechamento dos roteiros

Segunda rodada de sala de roteiro, dedicada a revisar os ajustes feitos e a fechar a versão final do roteiro de cada aluno, com atenção especial à estrutura dramática, ao arco dos personagens e à potência dos diálogos trabalhados ao longo do curso.

Aula 7: Preparo para a simulação de pitching

Com os roteiros fechados, o encontro é dedicado à preparação do pitching: como se portar, o que priorizar na fala, o conteúdo de uma apresentação em PPT e como ensaiar dentro do tempo previsto.

Material:

–  Apostila sobre pitching

–  Modelos de apresentação em PPT

Aula 8: Simulação de Pitching

A turma apresenta seus projetos a uma banca especializada e recebe feedback profissional sobre cada um deles — o encerramento prático da oficina.