Descrição

“Não é o documentarista que vai atrás da ideia, é a ideia que chega até o documentarista.”

Ken Burns

“Pra mim, fazer documentário sempre foi sobre tirar o tempo para sair da superfície e achar o coração da histó- ria”.

 Barbara Kopple

Ken Burns e Barbara Kopple, dois dos maiores documentaristas da atualidade, dizem que sempre têm muitas ideias, mas é só quando uma chega ao coração que eles começam a investir nela. Mas, como começar a tirar a ideia do papel? No documentário, o ponto central é entender e se aprofundar na história, e acima de tudo, perceber se ela tem relevância. E isso se dá conhecendo melhor os protagonistas, os sujeitos que são os motores das ações.

No documentário, normalmente, é na pesquisa que nasce a história que vai se transformar no roteiro. E ela é soberana, pois é de onde se desenrolam todos os acontecimentos para a realização de um bom filme.

Filmar um documentário não é apenas retratar uma história real, e sim interpretá-la de forma que a subjetividade tanto do personagem principal quanto do realizador fique explícita. Assim, a narrativa transcende a mera exposição de fatos e passa para uma interpretação deles, gerando uma reflexão coletiva, amplificada. Não se trata de manipular dados, mas sim, de como cada um percebe e sente o que aconteceu. Afinal, ponto de vista é algo único e subjetivo.

OBJETIVO

O objetivo é oferecer um curso que demonstre, através de exercícios práticos, todas as etapas pelas quais o roteiro de um documentário passa – desde o desenvolvimento, com a pesquisa na pré-produção, passando pela elaboração do pré-roteiro de filmagem, até os roteiros de montagem – focando na elaboração do roteiro e na importância das histórias dos personagens principais na construção dos seus arcos. Vamos focar em pessoas como protagonistas de suas histórias e dos acontecimentos que estão ao redor delas. Ao final do curso, cada aluno terá́ desenvolvido um roteiro de curta documental.

Professoras

Ementa

MÉTODO

Mesclando teoria e prática, o curso vai estimular os alunos a exercitarem suas habilidades de investigação e escrita, compreendendo como se dá na prática o processo de desenvolvimento de um roteiro documental. Abordaremos técnicas de pesquisa e entrevista, e discutiremos em sala, em formato de workshop, os exercícios trazidos pelos alunos, estimulando também a habilidade de cada um de dar feedbacks construtivos e contribuir criativamente com os trabalhos dos colegas. As discussões teóricas vão incluir a exibição e análise de trechos de filmes e abordarão as ferramentas, métodos e técnicas para a construção de roteiros documentais.

CONTEÚDO    

AULA 1 – CONSOLIDANDO A IDEIA

Nesta aula, discutiremos sobre a importância da pesquisa no processo de desenvolvimento do roteiro documental e sobre como transformar o que está no papel em realidade. Vamos mostrar referências pertinentes ao tema da aula, destacando a importância da narrativa no roteiro para construirmos uma conexão com o publico, e introduzindo o conceito de distinção entre o sujeito e a história que é construída a partir da interpretação de quem está fazendo o documentário.

Faremos também um paralelo com a construção de histórias na ficção, incentivando a reflexão de como é importante enxergar o personagem principal no documentário em várias camadas, para se chegar ao coração do conflito e entender se vale a pena contar essa história, e principalmente, porque se quer contar essa história investigando a própria motivação.

Com estas provocações em mente, para a próxima aula, passaremos um exercício: os alunos trarão um perfil do personagem principal que eles desejam retratar em seu documentário. É importante que os personagens sejam próximos e topem ser entrevistados. A ideia aqui não é falar de projetos cuja execução seja muito complexa, pois o curso se propõe a um exercício prático de pesquisa e desenvolvimento de roteiro.

AULA 02 – WORKSHOP: A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA

Os alunos trarão um perfil de personagem que querem investigar e desenvolver. É importante que essa pessoa seja conhecida do aluno e já tenha aceitado participar do exercício. Aqui, queremos reforçar que se trata de um exercício de aula para instigar o aluno a pensar na pesquisa e desenvolvimento de seu roteiro de maneira prática, de modo que ele ganhe experiência para reproduzir as técnicas passadas em projetos futuros.

Cada aluno fará uma breve apresentação falando: Por que esse personagem é interessante? Que história eles pretendem desenvolver no seu roteiro documentário?

Esta aula será dedicada às apresentações dos alunos e discussão de seus personagens, roteiros, temas e motivações para contar as histórias. Cada aluno terá aproximadamente 10 minutos para fazer sua exposição. Todos serão incentivados a participar ativamente da discussão, trazendo feedback construtivo para o trabalho do colega.

Depois vamos falar sobre alguns estilos de linguagem do formato documental e sobre a importância de se ter uma biblioteca de referências. Vamos deixar uma lista de exemplos de diferentes formatos e linguagens documentais com os alunos para eles assistirem em casa. Para a próxima aula, cada aluno deve trazer uma referência (um trecho de até 01 minuto) que seja a inspiração para o estilo que querem adotar.

AULA 03 – WORKSHOP: REFERÊNCIAS

Nesta aula, os alunos vão mostrar um trecho da referência escolhida de até 01 minuto e discutiremos em sala, suscitando debate acerca do projeto de cada um e o diálogo criativo entre os colegas. Queremos mostrar como construir uma biblioteca de referências e trocar ideias de forma colaborativa são fundamentais para o processo criativo.

Depois de discutir as referências trazidas pelos alunos e de entender os objetivos criativos que serão a base para o roteiro, vamos falar sobre técnicas de entrevista e sobre importância de olhar para os protagonistas de maneira abrangente. Vamos explicar e dar exemplos de como conduzir entrevistas, pensar em uma pauta de perguntas, fazer leitura corporal, e se aproximar de mundos tão distintos do nosso de forma cuidadosa e ética. Destacaremos a importância de estarmos abertos aos imprevistos e surpresas (boas e ruins!) Além disso, vamos ressaltar a importância de explorar toda a singularidade do personagem para o roteiro, trazendo à tona seu universo particular.

Para a aula seguinte, os alunos farão o exercício de filmar uma entrevista com seus personagens em seus celulares, com o objetivo de aprofundar a pesquisa da história que desejam contar e se prepararem para escrever seus roteiros.

AULA 04 – WORKSHOP: ENTREVISTAS

Os alunos vão trazer uma edição simples (com extração de trechos) de até 5 minutos das entrevistas feitas nos próprios celulares. A partir das experiências dos alunos, vamos discutir o que deu certo, o que deu errado, quais dificuldades eles enfrentaram e o que aprenderam com o processo. O importante nesta aula é entender o quanto conseguiram se aprofundar no universo do protagonista e extrair daí a história que desejam contar.

AULA 05 – WORKSHOP: ENTREVISTAS

Nesta aula, vamos dar continuidade à aula 04, usando as primeiras horas de aula para discutir o trabalho da outra metade da turma nos mesmos termos. Depois, vamos resgatar a importância das fichas de perfis de personagens após a pesquisa, mostrando alguns exemplos de documentos semelhantes.

Para a próxima aula, eles devem atualizar os perfis previamente escritos com as informações que conseguiram sobre os protagonistas nas entrevistas – com fatos e detalhes novos, observações sobre a forma com que o entrevistado deu as respostas, e informações sobre o universo que conseguiram apreender para a construção das histórias.

AULA 06 – A ELABORAÇÃO DO ROTEIRO A PARTIR DA ENTREVISTA DE PESQUISA

Para começar a aula, vamos abrir a discussão sobre como foi para os alunos atualizar as fichas de personagens e o que eles descobriram sobre as histórias que querem contar no processo.

A partir desses exercícios já feitos, vamos discutir como se elabora um roteiro de filmagem de documentário. Partindo do que descobriram nas entrevistas, eles vão construir seus roteiros de filmagens, criando cenas, planejando novas entrevistas e pensando o roteiro visualmente e estruturalmente.

Como parte inicial deste processo, os alunos devem, em sala de aula, elaborar a logline e a sinopse curta de seus projetos. É neste ponto de partida que eles saberão se suas ideias estão bem definidas, e se eles já têm o que precisam para começar um roteiro.

Na segunda metade da aula daremos exemplos de pré-roteiros de filmagem de documentários para guiá-los, assim como exemplos de roteiros de montagem, para ilustrar a diferença entre eles. Além disso, discutiremos como os alunos pretendem construir seus roteiros e como imaginam suas histórias sendo contadas, ressaltando a importância da estrutura narrativa clássica no roteiro documental.

Para a próxima aula, o exercício é elaborar um roteiro de filmagem de até 5 laudas, em cima do material que eles já têm: o perfil e a entrevista de seus personagens.

AULA 07 – WORKSHOP: ROTEIRO

Cada aluno terá́ 15 minutos para apresentar e discutir seu roteiro. Os alunos que não forem contemplados nessa aula, farão suas apresentações na próxima.

AULA 08 – WORKSHOP + ROTEIRO DE MONTAGEM

A primeira metade da aula será dedicada às apresentações dos roteiros dos alunos que não se apresentaram na aula anterior.

Na segunda metade da aula, falaremos sobre a elaboração de um roteiro de montagem, sua importância e relação com o roteiro de filmagem, além de mostrar exemplos. Também vamos abordar a imprevisibilidade do documentário, a importância de se estar aberto e flexível às mudanças de última hora, e como é importante se manter fiel à essência da ideia original para se ter com o que trabalhar no roteiro de montagem.

Filmografia sugerida:

Primárias

Robert Drew & Associates, 1960

Don’t Look Back/ A Caminho do Leste

D.A. Pennebaker, 1967

Harlan County USA

Barbara Kopple, 1976

Shoah

Claude Lanzmann, 1985.

A Tênue Linha da Morte

Errol Morris, 1989

A Guerra Civil

Ken Burns, 1990

Os Catadores e Eu

Agnès Varda, 2000

Edifício Master

Eduardo Coutinho, 2002.

Estamira

Marcos Prado, 2004.

Justiça

Maria Luíza Ramos, 2004.

O Homem Urso

Werner Herzog, 2005

Santiago

João Moreira Salles, 2007.

Garapa

José Padilha, 2009.

Happy People

Dmitry Vasyukov e Werner Herzog, 2010

História que Contamos

Sarah Polley, 2012

Helena

Petra Costa, 2012.

Doméstica

Gabriel Mascaro, 2012.

Os Dias com Ele

Maria Clara Escobar, 2014.

Piripkura

Mariana Oliva, Renata Terra, Bruno Jorge, 2018.

Ex-Pajé

Luiz Bolognesi, 2018.

Free Solo

Elizabeth Chai Vasarhelyi, Jimmy Chin, 2019.

Espero Tua (Re)volta

Eliza Capai, 2019.

Democracia em Vertigem

Petra Costa, 2019

‘M’

Yolande Zauberman, 2018

Vulcões: A Tragédia de Katia e Maurice Krafft

Sara Dosa, 2022

Lewis Capaldi: How I am feeling now

Joe Pearlman, 2023

Bibliografia sugerida:

Introdução ao Documentário – Bill Nichols

Como fazer Documentários – Luiz Carlos Lucena

Espelho partido – tradição e transformação do documentário – Silvio Da-Rin

“O cinema documentário e a escuta sensível da alteridade” – Eduardo Coutinho In Projeto História – revista da pós-PUC/SP, no. 15, Educ, 1997

“A dificuldade do documentário” – João Moreira Salles In O imaginário e o poético nas ciências sociais

O documentário de Eduardo Coutinho – televisão, cinema e vídeo – Consuelo Lins

The art of the documentary – Megan Cunningham